古早世代，資訊傳播的速度慢，要把一份整理好的學習材料普及化給大範圍區域的民眾，要耗時很久，最後導致搞不清楚狀況的民眾「積非成是」在所難免。
這個世代，資訊傳播的速度超快，各式各樣非常有效率的學習材料輔助工具可以快速
的普及給大範圍區域的民眾，那麼一般民眾還在「積非成是」就不合理了。
例如某甲的日常生已經有可以方便隨時上網查資料的裝置了！教育部官網也都有提供理論上有著某種程度考據過的國語辭典供民眾免費瀏覽！
而某甲還在自以為是
的跟風使用網路次文化為了搞笑目而二創變造的詞彙，而不使用考據過的同意義原始詞彙，這就是某甲的問題了。
把網路次文化為了搞笑目而二創變造的詞彙「積非成是」替代了考據過的原始傳統文化詞彙！這就是不合理也不應該的！
範例：
教育部：
「袂當」
https://twblg.dict.edu.tw/holodict_...680&curpage=1&s...