愛的教育 . 體罰 . 身教 . 機會教育 ..... 等等
在教育觀中一定要較高低 . 找出看似最好的無條件信奉施行 . 其他盡捨 ??
(倡導某社會理念的民間必需進入這等錯誤 . 才能開始做社會工)

教育落於方法論就跟做工程差不多 . 又叫教育工程
講究實務實效實質 . 啥神聖理念不過是工法罷了
看時機(機會教育) . 因人而異(教育的對象與主角一向是人=受教者 . 不是方法與教育者 ... 等等的東西)
因地制宜 . 啥工序就用啥方法工具 . 注重現實與目的 . 不信仰理念
對的人 . 對的事 ~ 用對方法 + 處理一個人多件事能有兩把刷子 . 三把刷子 . 多把刷子 . 不是很好 ??

為什麼教育非得要搞成與侷限自我為一把刷子 ??
誰家刷牙 . 刷洗衣物 . 刷馬桶 . 刷地板 . 只用一把刷子 ??
萬能鉗 . 萬能鑰匙 . 萬能焊條 . 萬能貼 . 萬能膠 . 真的萬能嘛 ??

完美有完美謬誤 . 正當人為的錯誤取決於行為(如犯罪論)
與教育論實務是同一種概念 ...... 不是非黑既白的 . 不是拿多方法比海賊王的競賽