我大一的中國通史老師本來上學期還是照著傳統的朝代一路教下來，期末時教到戰國結束，秦國統一天下為止，
雖然老師教得生動有趣，不過基本上和中學時上歷史的模式沒有太大差別。

但是下學期他就做了新的嚐試，雖然還是照年代教下來，但是每個朝代他都設定特定的主題，
那樣子教歷史對我們來說是全新的體驗，他下學期針對各朝代設定的主題是：

西漢：胡漢民族的對立（從文化價值觀解釋胡漢之間衝突的背後原因）；
東漢：中國朝代衰亡的典範（所有能讓一個王朝覆亡的因素，東漢一樣也不缺：
要內憂有內憂、要外患有外患，宦官、女禍、黨爭、天災、民亂要什麼有什麼）；
魏晉南北朝：中國文化史上的黃金時期（顛覆傳統認為那個時代是亂世的看法，
主張那是戰國之後另一個百家爭鳴，思想解放的時代，尤其談到當時中國數學的成就，
聽得我們目瞪口呆）；
唐朝：東亞文化圈的形成（中日韓越一些共同的文化特徵基本上在這個時代形成，例如漢字的使用、
有別於印度佛教的中式佛教的流傳等）；
宋朝：重點放在經濟史，也就是在這裡提出宋代進入資本主義社會雛形的說法；

不過因為前面教得太豐富，明清兩代就沒有那麼有系統的主題了，因為老師後來發現剩下時間不夠了，
所以把時間挪給臺灣的開拓史，明清兩代就只有提出一些他的觀點（例如明朝皇帝品質很爛之類的）。

就是那個時候讓我對於魏晉南北朝有了和以往完全不同的看法。