引用:
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作者EANCK
學的多也是忘，學的少也是忘，對不對?
平常看文章和影集，這些單字確實會不斷出現,但90%集中在常用3000字中，
你多學的那些都是浪費時間，
剩下10%也不可能讓你有效記憶額外的4000字。
是不是?
那我學3000+1000的版本就好了啊，多出來的1000字當作字彙緩衝。
或許高中英語教材分成高低兩級會是比較好的做法，
第一階段為4000字，
高二下時，開放讓實力強的學生自選要不要加修7000字的第2階段。
升學大考也要配套，區分為難易2級。
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問題是看原文書只有3000字是不夠的（除非很有毅力的不斷查字典）
外國人跟我們講話也不會自我限制只用那3000字
我們跟外國人講話倒是可以設法只用到3000字
英文分組考試的實際意義是？
即使是數學這種有明顯深淺之分的科目
分文理組考試難度都不太合實際
因為在大學程度上,一堆文組的,如：經濟,金融,統計,作業研究
對數學程度要求還勝過很多理組的,如：動植物,昆蟲,微生物,生化,化學
更何況英文單字這種很難有界限之分的科目（單字出現頻率每種情境/領域不同）