人一天只有24h，扣除睡眠、運動、交通與日常活動，平均一天能用於學習的時間能有8h就真的不錯了。
國中教材的單字量為1200，到了高中就瞬間暴增為7000，
7000減1200等於5800。
一樣是3年時間，高中教材的數理難度可是國中的數倍，8h分散給各科使用，
留給英文的有多少時間? 平均每天能有1.5h就真的很厲害了。
3年下來能超過1800h的人真的屈指可數。

為何國人的英語程度大多停留在國中階段? 因為國中單字的練習量最多，
記憶最深，最不怕用錯文法和字意。


為何國人的英語程度明顯偏低? 因為每個字都不熟啊，如何敢用? 如何會用?
一樣是3年，一樣是1800h，分配給1200字和5600字，每個字各有多少練習時間?

在我長期與外國人交談的經驗中，90%左右的用詞在常用3000字中，
但是要國人用這3000字來靈活造句，就我觀察，能做到的人不到1%，
敝人建議高中英語教育的單字量應從7000降至4000~5000，
留1000~2000字當作字彙緩衝區，畢竟常用3000字的範圍不是絕對的。
與其學的多卻生疏，不如學的少卻專精。

剩下不足的字彙量就留給大專教育和職場去深造，何必通通擠在高中? 逼的高比例的學生呈現放棄英語的狀態。

這也導致台灣能直接與國際接軌的科技人才數量一直無法提升。

科技才是台灣的立國根本，難道靠文科的去創造賺外匯的實力嗎?