引用:
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作者DWEOOT105
大致上來看
學校這個結構，本身就是老師的保護傘
只有不依靠這個保護傘，才能看出這老師有沒有教人的本事
為什麼許多補習名師的收入可以年收2、3百萬以上
而且得到比較多學生的尊重? 甚至讓學生春心大動？
因為補習班老師並沒有學校的保護，只能靠自已的本事
學生繳錢去補習，發現教不好，下個月就不來了換另一間了，老師就要滾蛋了
所以補習班老師要能主動自我提升，強化教學技巧與溝通對話能力
讓學生覺的上課有趣，同時又能提高學生的成績
而有辦法作到這一點的老師，試問那個學生會不喜歡？
學生對老師有好感的情況下，那當然比較容易得手
好啦，這有點離題了
而學校老師呢?
有學校給予老師的權力
就算老師教不好又如何? 你還是要乖乖坐在位子上聽老師唸課本
除非你不想拿學分、不想畢業
這種情況之下就等於是學校去保障老師有了拑制學生的權力，...
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同意+1
我們成長一路走來的學校老師,有多少比例當初考上真的是想有教無類春風化雨 ?
多得是當初考老師就只是覬覦寒暑假還有領月退+18%的,而這些人這正在每個月退休後領你我繳的稅吸乾台灣的血.
當初在學校,你拿他們沒轍,因為他們都是利益共同體,學校和老師共同建立保護傘來維護他們既得利益,學生不僅無法質疑老師,老師還可以處罰你,使它們可以苟且度日不求上進.
現在我們長大出社會了,也拿他們沒轍,他們繼續被政府的保護傘保護,我們仍得繳稅供養它們直到他們老死.
今天為何會變成這樣 ?
因為38年時國民黨逃到台灣來後,訂定許多制度盡全力保護它們外省人的既得利益,一方面是為了鞏固政權所以提供軍公教無限利益,一方面也是為了圖利自己在工作上苟且方便,大家都活在保護傘下共好誰不要 ?
在這種軍國主義下,學校變成我們成長以來第一個接觸的思想教育場所,對於老師和學校就是不得質疑,學生就是必須比較卑微.