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作者Pyotr
是啊，所以讀西洋史搞不好可信度高一點，聰明有腦袋的人(假設西方人比較多是)比較不喜歡被騙。學一些騙人的東西，有念比沒念還糟吧
以前小學時課文有24孝，現在好像都沒了，可能只剩帶晨間課的大愛媽媽會教老師假多而且有要求，應該都有在職進修
我也期待所有現職老師都有讀通新課本(最少是人文社會相關，因為這些年來的變動程度很大)，不然程度不就比學生們還差，當老師應該具備的不是只有專科知識
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真的! 重點如你所說真的在於老師的教法
其實真翻案或假翻案根本已經很難界定了
重點是翻案代表用另一個角度去看同一件事情
也就是在教歷史的時候有沒有把學生帶向 思考、比較的辯證精神
雖然跟翻案無關 但還很有印象
高中的時候遇過一位歷史老師
在教到近代中國史二戰對日抗戰的時候
特地空了三堂課(一整個禮拜的課)
就為了放一部講南京事件的黑白紀錄片 邊放的時候還念念有詞要台下的我們
牢牢記住帶隊的幾個日本軍官的名字 眼睛噴火就好像遇到仇人一樣
看完還得交一千字心得報告
完全只是用那影片要塑造同仇敵愾的國族認同
半點都感覺不出來是用啥客觀的人文角度來了解戰爭的殘酷
最後本國史結尾的時候也不忘碎碎念老李破壞了小蔣想談統一的好事.....
她還只是3~40歲的年輕老師而且還是2000年以後的事了
卻都還有這樣教法古板的老師
