其實國小教師還蠻多博碩士的，一堆國小老師為了加薪在洗學歷，反正當老師時間多...
但是如果從工作的本質來看實在是很奇怪，明明還是做一樣的工作，怎會學歷不同就同工不同酬？！博碩士就比較會教書？未必也！博碩士教書的效率比較高，可以多教很多人嗎？也沒有啊！

google 教師薪資國際比較，可以看到一份2001年的資料：教師薪資國際比較(doc)，台灣國中小教師佔人均GDP的比率非常高啊，而且2001年時的實際經濟情況應該還比現在好，卻還能佔這麼高的比率，這還不算退休金哩。

如果說工作的難度高，所以薪資高，那也算合理，但是教國小的難度有那麼高嗎？以前師範學校畢業，幾乎都能成為合格教師，如果難度高的，應該會刷掉很多人才對吧！如果說工作的取代性很低，所以必須給高薪，那也算合理，但是國小教師的取代性有很低嗎？明明就有一堆流浪教師啊！說穿了不就是制度的保護罷了，門內門外兩樣情，但是門內的教師都是適任的嗎？幾乎沒有任何有效的淘汰機制，要說目前正在任教的老師都是適任的，我是不太相信。