引用:
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作者空空道人
如果是因為開始工作後很少用到就要減少
那國文、物理、化學、歷史、地理等等
其實對大部分人來說都很少用到
甚至連英文、數學都不是人人常用
應該全部所有科目都刪減才對
國小、國中、高中的科目
一大半以上在出社會後都用不到
刪減科目、縮短上學時間
全部學子從七歲上小學開始投入職場
半工半讀的同時
每年檢視必修、選修科目是否需要更改
不分科系，即使跨科也不需跨考
這樣不會浪費時間在工作不需要的學習科目
也能大大降低學非所用的機率
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請細看 #171的字裡行間
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"艱難"的國語文
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不過話說回來，什麼樣的國語文程度算是"艱難"？
若討論起來，這又有得吵翻天了。
我自己對國語文學習的觀感(199X國小∼高中普通科社會組，這個階段的體制內教育)，
我真的會認為體制內的國語文教育只是為了應付考試而學習，
而不是為了將來面對與處理國內各種層面(士農工商軍公教等等)的社會生活與工作而學習。
學生階段結束之後，社會上真正有機會用到的那些國語文（這絕對有一大堆東西可以學可以教），
體制內的國小∼高中階段，教育部主導下的教育體制/課程，真的都"沒有"好好在教，
反而都得靠自己摸索。
網路時代來臨了，現在查資料/摸索比較不像199X世代那般的辛苦了。
國小∼國中階段，連現代白話文都理解不好/說不好/寫不好了，去學去背古詩古文，
有啥意義可言？