引用:
作者lksbgfhgdxcfghs
干冒大不諱說一些實話
廣設大學沒有錯 --> 可以提高人民知識水準
入學幾無淘汰機制也沒錯 --> 孔子2000年前就知道要有教無類,不教而殺謂之虐,人家想學習,本來就該要給予學習的機會
錯誤1:高中沒教好。這才是8分上大學的主因,入學程度太差可不是大學的錯,反而要說,大學是佛心來著的,讓程度差的同學一樣有學習的機會
錯誤2:畢業把關不嚴。程度不到就不要給畢業證書,這是大學自己的錯,怨不得別人
錯誤3:國家對公立教育補貼太多。程度好念好學校,這是精英教育的思維(長的高就應該要去打籃球為國爭光)。大學不是義務教育,大學教育應該是對自我的投資,想念的人自願去念,愈好的學校學費應該要收愈高才是。這樣也能激勵各大學努力辦學,辦學愈好,愈有人想念,學費就能收愈高,大學和學生雙贏。
國立大學應該要專門招收中輟生、弱勢家庭學生,程度差的學生,用納稅錢補助學...
|
沒有廣設大學 差別也只是應屆考生錄取率 跟 應屆畢業生水準
跟人民的知識水平 應該一點關係都沒有
日 韓 台 中~好啦.................簡稱 大東亞共榮圈~的補習班密集
可應該是亞洲&歐洲&美洲裡 最高的
要取得知識的工具 一點都不缺
除了補習班外
非應屆畢業生 也可以去讀在職進修
還有職訓局的課程
而且 程度太差進去大學的結果
雖然學校很佛心收學生進來賺學費
但是學生聽課會聽不懂 等於浪費時間也浪費錢
大學定位為高等教育
本來就不必然 每一個人都必須念
有教無類 我贊成~這是對的戰略
但是 不應該講成錯誤的戰術
讓大多數人都有機會接受教育
而不是 讓大多數人都拿到文憑
教育 & 文憑 兩回事