1.
這個學生上台批教長的主要作用對象 ~ 並不是教長 . 而是社會大眾 <= 批給他們看的

光批教長卻沒人看 . 不會造成多少社會討論效應
莫不此篇討論串不會又臭又長

2.
從學生刻意鏗鏘起伏的語氣 + 重覆強調再三的話語 + 斟酌的言詞使用
那是背熟演講稿 + 再三排練 = 確認沒問題後上去高談闊論的

應該是有高人在背後指導 .... 因其刻意使用那些技巧 . 卻仍是演說技術青嫩 . 沒能熟練 (就是剛學的啦)


1 + 2 = 聽人說話 . 包括演說批判 .... 請注意看似與話語無關的事物 <= 那往往可能是事件真正的核心

參考