”灌不了籃要怪籃框爛？那喬丹罰球線灌籃是怎麼回事？”

你這個舉例還是沒任何意義。
有人看懂＝＞題目沒問題
完全是兩碼子事

按你這說法
三角形ＡＢＣ，角Ａ＝50度，角B＝110度，角Ｃ是角Ａ的兩倍。
學生答出：角C=100度。
按照題目意思似乎是對的。
但這三角形ＡＢＣ內角和明擺著不是180度。
我相信正常人不會聯想到非歐幾何，所以三角形內角和180是常識。

我想這題題意一定有人看懂，且還有人能寫出角C=100度。
但那又怎？WTF？有人懂且寫出老師要的正解＝＞這題題目沒問題？你這哪門子的邏輯常識？

有人質疑這一題不符合三角形內角和等於一百八十度，然後呢？
按你的說法就是：灌不了籃要怪籃框爛？那喬丹罰球線灌籃是怎麼回事？
喬丹罰球線灌籃和這題題目好不好有啥關係？
他就算從台灣一躍直接灌到聖母峰上的籃框，這跟籃框規格問題有關聯嗎？
按你這例子，現在大多人的質疑是：籃框規格有問題。
然後你回了：喬丹能灌，有啥問題？
問題點根本不是誰能不能投進，而是籃框規格的問題，OK？

回到我的例子：
你做到老師想要你做的”對的答案”和看懂題目、題目沒問題的關聯在哪？

今天，題目有問題就是有問題，不論這問題是題目本身還是你自己打錯。
我後來的回應已經清楚表明：你要人嚴謹作答，你自己的題目就不嚴謹了。是想要答案多嚴謹？
那今天你用數學式子來解釋，又說題目不是數學？
你拿數學解釋解法，卻不能認同數學解釋題目？
如果這是閣下的邏輯和嚴謹，我也認了。

講題目沒問題前，你先找個有公信力的人或書來強調：Ａ或Ｂ是ＡＢ都要有，對於所有隱含存在的概念。
都指出問題點在哪了，你倒是打起太極、說誰跟你說這數學題了？
啊誰又跟你說這是數學式了？
且誰又跟你說女性友人的友人是用數學的邏輯推演的？狡辯這種事情有意義嗎？
好吧你覺得有就有。

另外，避免閣下又要沒事找麻煩，先聲明：
我看得懂題目的意思。但這跟你打出來的題目意思有沒問題，完全是兩碼子事。
從討論串看下來。
我是”不認為原始題目有問題”。
但閣下的口氣態度、對題目的解釋方式及嚴謹又不嚴謹的奇怪要求。如果這話有冒犯之處，請容我說聲抱歉，但我並不覺得閣下的回應得體，可閣下必回必看的精神卻是值得讚揚的。

盡量保持原型打吧（如果要以你想要的題目意思，但十字內的修改有其困難，個人無這能力，且這類容易誤解的題目本來就是愈詳細嚴謹愈好）
有一個魔王，手下有一群地精，地精很聰明。
魔王為每隻地精頭上裝一塊寶石，寶石有紅和綠兩種，且兩色同時存在。但他們不知道自己頭上的寶石是什麼顏色。（避免用或這個字混淆）
地精們彼此看得到其他地精頭上的寶石顏色，但他們不得用任何言語行動明示暗示讓其他地精知道自己頭上的寶石是什麼顏色。
有一天魔王說：「明天開始，所有地精每天都要排成一列，點名唱軍歌。」
魔王又說：「如果當天唱完後，所有紅寶石地精能『同時』往前站一步，綠寶石地精留在原地，就將你們全部釋放，但你們只有一次機會行動，失敗了就只能永遠禁箇在地獄中。」
假定他們可以去推理要在第幾天選擇站出來，而每一位地精的推理能力都是一樣的。（確保不會有出錯，這跟地精聰不聰明是無關的，聰明並不一定有默契）
以唱完軍歌的天數作為單位，請問地精們要用什麼策略才能在最短的天數內求得自由？（否則會出現所謂的N+2,N+3或幾分幾秒之類的同質解法）

如果是我自己打，我傾向這樣的打法：
有一個魔王，手下有一群地精，地精是有限個。
魔王為每隻地精頭上裝一塊寶石，寶石有紅寶石、綠寶石兩種，且兩種寶石都要用上。
有一天魔王宣佈：「明天開始，所有地精要排成一列唱軍歌。每天於同一時間唱軍歌。」
但魔王附帶了一個條件。
當天唱完軍歌那刻，全體地精可以做三件事，且三件事對應結果如下：
”行動成功”則全體釋放。
”行動失敗”則不再排隊唱軍歌，且全體永世禁錮。
”不行動”則明日同一時間，繼續排成一列唱軍歌。
因此，地精只有一次”行動成功”的機會。

地精們可以看到除了自己頭上的每一位地精頭上所戴的寶石顏色及個數，但不能以任何方式得知自己頭上的寶石顏色。
地精們可以運用推理的方式，估計自己第幾天唱完軍歌那刻選擇做的事，並且每一個地精的推理方式都是一樣的。
請給出一個策略，讓地精們能在最短的天數內重獲自由。

名詞定義：
”行動成功”：全體紅寶石地精『同時』往前站一步、綠寶石地精站在原地不動。
”不行動”：全體地精原地不動。
”行動失敗”：做出既非”行動成功”、也不為”不行動”的動作。