查了一下，這苦主講師好像是在世新大學開這門課程。

如果桂先生開的課是學校的主要課程學分，用這種考法學生還不抱佛腳，我或許會稍微擔心一點。從另一個觀點
來看，我覺得學生也是很現實的，認為重要的學分，就有可能會認真一點；但是所謂的通識學分，這些學生心中
恐怕根本沒有太認真的念頭。

1990年我剛考上位於木柵動物園附近的某國立大學（那年聯考考題數學超簡單，不過錄取率還是只有24%左右，
拚上國立大學的比例就更少了）。儘管如此，從過去以來，學生選修所謂的通識學分，心態就是比較放鬆。這種散漫的心
態，不管國立私立都一樣。

絕大多數的通識學分都被當作營養學分，不是老師特別nice(常常自己也請假)，就是課程內容輕鬆愉快，期末考題
怎麼寫都會過關，不少大一大二的學弟妹是衝著學長姊的「口碑」選這一類通識課的。

桂先生說他想負責任當掉不及格的學生，這種想法非常好，建議他勇敢去做。下學期要選課的學生應該就會去選更
nice的學分。

要改善這問題，建議先從課程改革做起。廢掉這種營養學分課程說不定還比較好。只是關中的子弟兵桂先生也沒教書
飯碗了..