我想實用又有趣的,可能是像這樣的吧,
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http://www.epochtimes.com/b5/7/6/21/n1750125.htm
閒談美國的小學教育

我接觸到的不少中國人，都說美國小學課程太淺，說小學生的文化水平比中國小學生低，特別是數學，比中國差很多。

這種對美國小學的認識，其實也對，也不對。
對，是因為單就某項書本知識（比如數學）來說，的確比中國淺；但從整體教育水平來說，卻並無可比之處。因為美國小學的教育目標，從根本上就不同。

[中略,各年級課程大綱]

我女兒上小學時，在課堂上很快樂。大家圍坐一圈，爭著發言，啟蒙了勇於表達和尊重不同看法的精神。小學期間，她的生活能力很快提升：查詢地圖，看汽車、飛機時刻表，到圖書館查閱書籍，烤制小餅乾，裁剪布料和縫紉，做小木工，記筆記，寫信等；她的知識面迅速擴大，從地球、地理、氣象到主要國家的文化歷史，又到市場上出售商品的類別、成分；她與人的交往能力明顯提高，參與社會服務的積極性也增強了。學校每天下午兩點多就放學，基本上沒有家庭作業。孩子們可以盡情地參與各種課外活動，他們沒有考試得第幾名，今後選哪個中學的概念，不知升學壓力為何物。相比之下，中國孩子就累得多了。

美國的小學教育（也包括中學）完全不是精英教育。小學生在課堂上學到的是基本的知識與技能，學校更注重的是引導他們參與體育運動、課外活動、交友聯誼等，通過這些活動，激發個人愛好，開發每個人的聰明才智，幫他們開始認識社會，建立起自信心，並通過與社會的互動弘揚愛心。

美國人也講究打基礎，只是“基礎”的內容和中國不同。從根本上說美國小學生打的是做人的基礎，包括自信、誠實、善良、公正、包容，以及獨立自主的意識。也就是說，他們從小學會的是美國文化的核心價值，而不是為這個核心價值服務的知識。

每當我與美國小學生接觸時，腦中常常會不由自主地浮現出“快樂的天使”這個詞，而不是“溫室的花朵” 或“小書蟲”。文章來源：卡城華人網