【聯合報╱許淵國／大學副教授（台北市）】

教育部研擬將小學學制改為五年，不過我認為，應提前至五歲入小學，仍保留「六三三」制。

現行六三三制，從民國十一年至今已八十八年，確有檢討的必要。

我國兒童由於物資營養充裕，各種啟發及助長智力的書籍、教具、玩具、電視媒體環繞四周環境，兒童受到外界多元的激發，早已使現在五歲兒童在生理、體能及智力的成長與啟發超過數十年前的六歲兒童。也許現在的五歲與六歲兒童間在心智與生理及體能上存有些微差異，但較之數十年前的六歲兒童在心智、生理及體能均應有過之。五歲六歲有些微差距，但五歲進入小學至廿一歲大學畢業，其存在之差距隨著年齡增長而消失。

提前至五歲入小學，仍保留「六三三」制，則大學生可提前至廿一歲畢業，提前一年釋放出約廿萬的勞動力，可創造出數千億產值。

有五歲孩子的年輕父母大部分處於經濟上相對弱勢，能在經濟上節省一年幼托費用，有助年輕父母減輕經濟壓力。現在幼稚園學費月費等費用高是眾所皆知的事實，但教學內容混亂已扭曲幼教精神，提前五歲進入小學有助於孩子的正常成長。

【2010/07/09 聯合報】