這應該是課程的橫向綜合
原意是把各科現階段的教學進度討論一下並設計題目或情境
目的是讓學生能增加聯想力，對於科別不會有刻板印象
（比方說有些人會直覺認為自己數學不好國文不錯，這種題目可以增加它對數學的信心
，不過會不會造成反效果就不得而知了比方說搞到兩科都討厭.......）


以前教國外數學的課程中也有看過，比方說數學裡面有物理的方程式，生物的心跳平均等計算，或是美術結合數學題等........