曾經唸過全年式建教合作的過來人在這邊要說一些細節，不然有人會把建教合作&弱勢童工劃上等號

建教合作分成兩種：
一種是全年式建教合作，工作內容是全職，學生下班休息一下就開始上課，老師是從學校到公司準備好的教室上課，學生一般都是合宿、並且由駐廠老師管理

一種是輪調式建教合作，上班一段時間、上課一段時間，上班時段就=上班族，上課時段=學生

以前我在中興紡織做全年式建教合作的學生，薪資底薪比正式員工少1~2K左右，因為學雜費是公司幫你出的，自己只要出書籍費，能力夠有職缺的話一樣可以擔任主管或小幹部，畢業以後自行決定去留，留下來會不會加薪我就不清楚了，因為我沒留下來
後來到中華汽車做，裡面也有來自高雄學校的建教合作學生，不過是輪調式的，薪水比照一般員工

其實是建教合作是很好的制度，對資方而言，可以擁有年輕、固定數量&相關專業職能的員工，對勞方而言(童工)，可以使其可以一邊就學一邊工作，有建教契約保障、有學校監督制度

像這個例子~我認為學生被剝削雖然是事實、但不是因為建教合作的身分，因為學生的薪資一定是比照正式員工或者少一點(不然正式員工早就不滿了)，追根究底其原因是正式員工就已經被剝削了，建教學生只是身分不同的陪葬品

但也不是說建教合作一定沒問題
如果產生問題、學校也要負擔一大部分的責任、因為合約跟監督是學校的責任
不過現在應該都是輪調式的建教合作吧，學校不用付出太多心力在上面
相對的也比較容易出問題