那麼,我來跟你分享一下我看到的人(工具)

某父在當校長
要求自己的小孩小五跳級到國中,國二再跳級到某公立高中,高三保送台大
各家長投以羨幕眼光,紛紛表示,你有這個小孩真是有出息
各老師對該生讚譽有加,當然該生也感到十分光榮
但上大學畢業之後,有一天他失踨了
失踨前他只對我講,我的人生不是自己的,我恨死我爸了


再來,某生自幼下課跑補習班
一堆的補習,出去遊玩的時間都在補習
當然很有出息的考上了國立最高學府
但上了大學卻畢不了業,因為他父親沒有給他獨立思考的能力
所以一堆報告做不出來,大二就被退學,接受心理諮詢


再來,某生自幼被喻為才女
全校師生都對她投向特別的眼光,但也使她國小與國中都是孤獨的
因為大家都覺得,她是和我們不一樣的人,即使她想接近其他同學
但也因為在眼裡,她是特別的,所以大家是保持距離的
許多同學甚至是自卑的,不想和她在一起
後來聽說她當上了會計師
但家庭生活什麼的不是很美好




我用這些例子

只是要突顯出,父母對子女的作法是為了什麼
用子女的成就來成就父母的慾求
但否認了子女本身的獨立性,背後的動機是自私的
只是將小孩當成"工具"
這點LISA姐直指事實,就不再贅述


最後一篇回文
J兄覺得我愛紙上談兵,是因為我只能從書上去找到較合理的解釋
在我接觸到這些朋友的事,我也十分的好奇

"你書唸那麼好,怎麼會有煩惱呢?"

但我沒想過,在光觧的背後是令人孤獨到快死掉的感覺


因為缺少"情感"

不止是父母對"自己"的愛
在父母的眼中,你是工具
同儕也很難給予友愛
在朋友眼中,你是和我們不一樣的"才子"
因為大家都不停的拒絕你,所以會痛苦

而這種感覺會跟你一輩子


我為什麼會說,看了心理相關書藉,會發現到許多你沒想過的事
因為對很多人來講是理所當然的事,自然到像是呼吸一樣的事
他們卻要在書中或是其他的地方才能理解,才能去接觸到
針對一些情感上的影響,也要透過書的系統化,才會解明,才明白可能因與可能果
再來達到異常的防範


我沒有說工作就一定不好
更重要的地方在於,情感的滿足以及對小孩人格的肯定
如果只是拿來當搖錢樹,當工具
而小孩也意識到自己只是工具,那就不好了
由於目前這種傾向在我眼裡相當明顯,所以我反對


今天專家會發話
可能是因為有的異常狀況可以猜測得到,他想先阻止往不好的方向
就像我今天不會在耐0.01mA晶片上加一安培的電流一樣,因為我知道會燒掉
但今天叫護士來,可能一下子就燒掉,燒掉了還不知道為什麼不動,拍一拍看會不會好一點

非專業,只會以表面來看"結果"卻不想去知道"原理"及背後的細節
只以表面上的結果來判斷"好" "不好"


我之前的回文都重視在人格的正常發展與心理的健康,
尤其是小孩的"獨立人格"就是因為被當工具使用的,會很痛苦
因為這比有沒有錢更重要


由於現在時間點還很早,所以結果是好是壞,機率真是一半一半
也許因為專家有發話,所以他爸會節制一點,就多往好的那一面去走,如果是這樣就好了



我不是什麼心理專業人士,只是接觸到比較多"特別"的人,所以對這個地方會很敏感
後來我也比較清楚,有很多人不會(願)知道,也不願意去感受別人的痛苦
更不用說是去弄明白這些痛苦的來源是什麼

以上三個例子的父母,只會問"你為什麼要這樣子???"
跟要求子女"跟正常人一樣很難嗎??"

除了不停的怪罪別人,與要求別人
也從來不會(願)去想自己什麼地方做錯,什麼地方不對,
因為他們看到的成果(學業)是這麼的成功

他們不相信自己的影響力有這樣的巨大,也不相信自己的作法如此的扭曲與壓抑人格
甚至是互相怪罪另一方的配偶教育方式不良甚至是基因有問題
因為他們也是這樣長大的,

積非成是的因果