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吉他大大
抱歉，用這幾個實例來作一下親職教育要注意的地方
首先，不鼓勵用負向的方式來教育孩子，所謂負向的教育方式就是：”如果你不怎樣，你就會得到不好的後果。”
這類的對話常常在家庭出現，這就是個例子”你們不幫把拔晒褲子，以後就沒有乾淨的碗盤可以吃飯！”
首先
訓練孩子幫家裏作家事是應該的，但是把兩件不相干的事情連結起來，收到的效果其實相當有限，幫把拔晒褲子是一件事，有沒有乾淨碗盤可以吃飯是另一件事。
再加上父母的”威嚇” 不能落實，從小吉他的回應來看，小朋友慢慢就知道你只是說一說，用俗話來講，你當父母的”公權力”就會日漸低落，後來叫不動孩子做事情，等到你火山爆發後孩子才在驚恐中去完成一些家事，對父母孩子都不是好事。
還有另一個狀況就是父母親管教方式不能一致，從吉他大大另一個例子（不折衣服沒有衣服穿），我們可以看到小朋友知道媽媽不會讓爸爸的處罰落實，所以那一個威嚇也是屬於無效的管教。
小孩子很精的，當他們發現父母之間有不一致的地方，小朋友會插針灌水地就是要把自己的利益最大化，最好讓父母因此拌嘴，然後父母之間有一方就會在氣頭上給了孩子不當得之的好處。（鷸蚌相爭…）
所以
該怎麼做呢?
以前說過的， 父母要能夠在孩子面前口徑一致，不管是管教的方式或是獎勵的方法，最好父母花時間彼此溝通，取得一致的結論， 然後就實行落實在孩子身上。
如果孩子懂得在父母落單時問一些問題，最好的回答方法就是”等把拔回來我跟他討論後再回答你”，你送出一個明確的訊息就是我們父母一定會討論之後才給孩子答案，不管問誰答案都是一樣的。在管教的問題上面，沒有誰是比較好說話的。
回到最前面，用負向的方式去要求孩子在行為療法裡面叫做給孩子負向的嫌惡刺激，細菌有抗藥性，抗生素要越吃越猛，但是你能給多嚴重的處罰呢? 你說的到，做得到嗎?
另一個極端就是給孩子過多的獎勵或酬賞，到後來孩子可能只是因為那些酬賞而去作該做的事情。比如說為了零用錢去做家事，沒錯，家事是完成了，但是他做完就等著領錢了，家庭版的”以工代賑”??
最好的方式就是讓孩子在愉快的心情內做家事，陪伴孩子一起做，一起做的同時教育孩子知道家事是應該做的，而且要在一個happy spirit內去做， 讓家事變的有趣，好玩，或是讓做完家事後的酬賞是非物質的，比如說做完了家事就全家一起去吃冰淇淋，打球，等等…
對不起，今天話又多了點.
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