比較好的方式似乎是按各科能力分組, 而不是能力分班.
上課時以組為單位上,而不一定是一班都要在一起上課.

有的人數學好,有的人國文好,有的手藝好,真要配合能力教學,應該每科有不同的分組.
這樣只要學生有一兩科表現比較好的,就會有成就感. 不會全面感到被放棄.

另外一個點是,我們的中小學好像教太多背誦起來不曉得將來可以作啥的知識了,但是卻沒有讓學生有比較多的常識或讓知識跟生活裡的意義產生連結.
(不過我離中學時代也很久了,也不確定現在到底是如何.)