引用:
|
作者gtstmars
個人覺得真正的問題是...
怎麼樣的學生才稱得上優秀??
台灣學生的平均數理成績，
在全世界來說，算是高分的，
但是為什麼我們在學術界裡依然落後??
台灣的教育只是把學生訓練成考試機器而已，
出題的邏輯，無法啟發出學生獨立思考的能力，
只會依循現有的理論
舉個例子好了...
台灣出題：
美國南北戰爭中主張解放黑奴的人是誰? 結果是哪一方勝利?
美國出題：
南北戰爭中，若結果是南方勝利，你認為在政治、人權方面會有什麼影響?
台灣的教育失敗，教育部的那些八股腦袋，絕對要負上99.99%的責任
|
嗯.. 似乎不是這樣. 數理平均高分, 大概是好幾年前, 接近10年前的事情了.
下面的例子也不對, 直到high school的確是考南北戰爭主張解放黑奴的人是誰...etc.
討論的短答題(short anwer)或essay應該是進入大學後.
高中也會有討論, 但都是在作業方面, 而不是in class exam會做的方式.
課堂中就會寫短篇回答, 以高中來說是英文課比例最高, poem/莎士比亞的翻譯.
別說從前台灣的教育方式有問題, 那類似於一個口號而已.
一些基礎的東西能去理解為什麼是很好, 但最少也要記下來然後參研.
重點是近幾年的教育根本連基礎的東西都學不好, 記不牢.
不是隨時隨地都可以上網查資料的, 有些東西還是要記在腦子裡.