又是一個消極的想法, 請大家自己想一下是不是台灣的教育體制造成這種後果
我沒有忽略什麼重要問題, 我之前就舉過一個例子
奧地利的大學是申請就有, 全程免費你就認為人家的大學品質比台灣差？

重點絕對不在於入學率, 而再於入學之後的嚴格訓練

人家做的到我們做不到？為何？國情不同？文化不同
文化跟國情始於？ 就是教育啊....教育體制有問題
改了有機會, 不改就沒有機會, 你不改？



機制, 我想很多, 要去探討
如果你想要我的意見, 我覺得可以以類似獎勵機制的
比如說政府設立一種市場調查, 相關產業的公司對於學校的畢業生滿意度
如果滿意度高就可以多撥到一些款, 滿意度每年進步高的也可以得到另一筆獎勵
學校自然會施壓老師們想辦法提昇品質, 因為不求進步就等於一種對於學校經費的惡性循環
沒有拿到經費, 獎勵機制的訊息開放更是對於學校拿到學生多寡有一定程度的影響
競爭機制對人類社會來說是一種最好的進步推力
會不會變成惡性競爭這很難講, 如果發現類似情況就要針對問題來改進

我相信還有更多更好的方法, 百分之百確定有
有這麼多進步的好方法不去找出而用過時的老方法
這如果不是故步自封的懶惰, 我還真的找不出更貼切的形容了