既然是學生“舉一反三”自然發展出來的，而且是正確的，老師為什麼要反對？
學生會有創造力，在未學過修辭的情況下自然反應，那是因為聰明有資質，夠聰明才會不拘小節。
反觀這些拘於小節的老師所持理由很簡單，一但追問到底只會有一個答案，就是考試而已！