現在的大環境,是試制度造成的,老師和學生是制度下的犧牲品...
現在很年親的老師,毫無教學熱忱,要當老師就是一份穩定的工作而已...
真正問題是,老師的甄選制度,又沒有為是否適合當一個老師的個人特質做篩選!!

在國小當老師,教育熱忱和耐心遠比個人智商或學歷重要...
然而老師的選拔,公平至上,以筆試成績為主,被選來當老師的人就是考試強而已...
試問很會讀書和考試的人,他們會有耐心跟還未開竅的小學生耗嗎??
更何況書本裡的理論根本就是屁,大家都是讀聖賢書長大,有多少人能當上聖人

因材施教很重要,但只是理想....全班有三十多人,以前甚至到五十多人,要如何因材施教??
如果班上遇到一個很皮的,老師要花多少時間在哪一個很皮的人身上??

學校老師要負責教育,保母,管教這些責任.....
學校行政也是老師去兼任的...
而且很多學校國文,數學,音樂,英文都要導師全包了....
完全沒有專業可言,老師充其量就是打雜的而已...
導師每天要寫分的連絡簿,應付每位家長不同的需求...
現在家長意見又是千奇百怪,自己小孩都是至高無上的寶,當老師的一定要很會敷延家長才行

而現在學校又很愛辦活動,這樣凸顯學校特色,或是向政府爭取經費
這些事情還又不是都底層的老師要全包了!!

如果是不適任教師,可以叫他走路或轉學...
但是很難教的學生老師可以說不要教嗎??

如果老師都可以挑好教的學生教,我想老師的壓力也不會很大...

講難聽一點,打學生,還要耗體力,生氣還會老的比較快...
老師又不可能每天花一點時間,對小學生用嘴巴進行
而且老師擺爛就好啦,反正你家小孩以後長大殺人放火,又不關老師的事情
管教學生這種吃力不討好的事情,老師為何要為之??

更何況老師每天上課就已經是每天唱高調,對學生進行道德勸說

現在的小孩不只不能體罰,連因為功課沒教,老師在聯絡簿上蓋一個哭臉,家長都會抗議,傷害小孩的自尊心...

在這種制度下,真正的教育在國小根本是其次....如何敷延家長和學校的需求,才是老師真正在做的事情...