小弟現在就讀研究所.平常就帶大學部理工科系的助教.
確實現在大學生的素質越來越低!
有時跟人家聊天時也會抱怨說現在的大學生真是有夠混的~~~ XD

但後來漸漸的發現.
其實有不少同學都很用功 , 但成績就是差......
如果說只有1,2個人這樣. 或許你可以安慰自己說人家就是沒有讀書的天份~~~
(高中就有這種同學....怎麼拼 , 成績就是起不來.....)
但當這種案例越來越多時呢?
這很明顯就不能把問題歸納到學生身上!

舉例來說. 我現在是帶大一工科的普通物理.
學生們小考, 期中考兩個班級120人的平均都只有二三十分~~~
題目會很難嗎?
其實還好...幾乎所有考題都是直接老師講義出來....粗估學生應該可以考個五六十分.
那問題在哪?

聊過天後才知道是同學們"高中-->大學"的課程銜接不上.
其實大一的普通物理跟高中的沒啥兩樣~~~只是解題改成會用到較多的微積分而已.
而那些微積分技巧在我當時讀高三時就都學過了.
所以我大一時班上同學對普通物理根本都是駕輕就熟~~~
但現在的大一新生普遍表示他們高中根本沒學過!
是到了大學才開始上微積分(微積分也是大一必修).

也就是說同學們立即就要用到的東西, 現在卻才正要開始學而已....
據同學詢問他們的微積分老師表示. 普物用到的那些技巧他們要下學期才教的到.

後遺症就是不少同學看到成績那麼低後開始失去學習的意願~~~
期中考後有的乾脆直接退選等來年重修........

當然~~~
教授也可以最後狂加分讓同學們過. 這種例子也不是沒有的.
但這樣對同學們真的好嗎!?

說真的不只我很無奈!
同學們也很無奈~~~
雖然有心想學好 , 但卻沒有基礎啊!!!
沒有紮實的基礎該如何向上發展呢......

只能說教育是環環相扣的.
如果大學前的12年教育可以不要一下搞這 , 一下搞那.
搞的學生家長無所適從~~~搞的課程無法銜接~~~
那現在大家口中的沒競爭力大學生應該也少了一大半吧......

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不管讀書或學一技之長 , 學習過程都有他的難度在.
教改說要讓孩子們在"無壓力"情況下學習 , 那真的是很......(腦殘嗎!? )
結果就是培養出草莓. 而這些草莓上了大學就變成大家口中的低水準大學生......
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