只是做好份內的事，沒甚麼偉不偉大，念書時教學原理課程都有
學到，只是理論都很偉大，實際上能做到多少，現實差距有多大，
大家都能感受得到。

理論上一個班級學生數應該在二十到三十人之間，才能兼顧到教
學品質，但台灣的現況是一個班接近四十個學生，甚至超過，每
個教師超出百分之五十以上的負擔。

我想當過導師的人都知道負擔真的很大，光批閱聯絡簿就要用掉
一節課以上的時間，還有監督學生的作息與日常生活的打掃飲食
等工作，教學的節數只減免四節課，減免的四節課連改聯絡簿都
不夠，負擔無形中加重許多，而導師費只增加區區二千元，平均
一天只增加66元，負擔卻增加近兩倍，所以每年為了導師排任的
問題會增加許多紛擾，但是大部分接任的老師都是很用心的在做。

我看到的實況是這樣，真正的好老師是很低調的，默默的盡力付
出，再累也要想辦法自我調適，並且從累積的經驗中運用有效而
快速的方法來引導學生上軌道，但學生的狀況每天都在變，難免
有較為嚴重的突發狀況，比如言語衝突、打架鬧事、同儕欺侮、
翹課失聯、家庭暴力挨打等狀況，有一次下課時間學生打鬧撞破
玻璃，學生手掌虎口的韌帶被割斷，緊急送醫動手術，導師得趕
到醫院了解狀況，並通知家長報告狀況，幸好家長明理沒有責怪，
是後雙方家長到校也溝通順暢，闖禍學生家長願意負起賠償責任，
事件幸運的圓滿落幕！

這個例子是我剛開始當導師第一個月所遇到的真實案例，所以印
象特別深刻，而這只冰山一角，真的要舉例可以寫成一本厚厚的
報告，我想說的是，除非你待過教育的第一線現場，不然許多傳
說中的狀況是很難去體會的，每一個老師都是很盡責的去做自己
份內的事，因為你想躲也躲不掉，也許不能盡如人意，但我相信
大部分的人是真得很盡心盡力在做的。

只是我們都是平凡人，能力有限，不可能任何事都處理的面面俱
到，一定會有讓人不滿的地方，某些家長強勢的態度，造成老師
溝通上的困難，甚至有些家長動不動以上法院控告要脅，學生有
樣學樣也變成口頭禪，面對這樣的家長，有些老師多少會有些氣
餒，甚至消極的只教不管，並洩氣的說出令人失望的說法。

但這是少數人的反應，我自己面對這樣的家長，會更加積極與其
溝通，並且將學生的所有狀況詳實紀錄，將事件關係同學寫出的
事情經過與家長確認，原原本本的還原事件真相，讓被自己小孩
避重就輕說詞蒙蔽的家長了解實情，自然能消除誤會，解決問題。

社會改變越大，付出的努力就越多，各行各業都一樣，每個人的
壓力都有增無減，要進步只能不斷充實自己，累積解決問題的能
力，聽到別人批評你可以反擊，也可以反省，往正面思考的人會
選擇後者，因為這樣才能真正解決問題，不會流於情緒與意氣之
爭，台灣已經太多口水爭執，難道要這樣一直惡性循還，不斷沉
淪下去？

台灣的教育還有許多待改進之處，影響後世深遠，許多事要從自
己做起，不要怪別人瞧不起自己，要想想為什麼會被別人看不起？

要爭氣，不要生氣，如果每個人都能這麼做，台灣的未來還有甚
麼好擔心，把眼界擴大，你會看到完全不同的世界。