我的看法是與前面的人想法有幾點相同。

1、先找他們班導師聊聊。（看問題出在哪）

2、看是計算題不會，還是應用問題不會。
前者是計算能力，後者是『語文理解能力』，目前高年級的學生很多都是後者。

3、如果是計算能力，請回頭找一下五年級的題目，讓他/她算算看。
小學的話，計算能力的養成是需要天天算，一天三至五題即可，若不會的話可以
找再前一年的題目算算，不行再往前

4、六年級的數學，有些是具有抽像概念，有些孩子的心智發展較慢，意思就是無法
理解題目的語意，或「為什麼要這樣算」這個就是心智發展階段，在10-12歲之間
會成熟，成熟後，這方面的題目就會『豁然開朗』。

5、最重要的『孩子』是否認真的想學，若他/她不想學，事倍功半，若想學，就還有機會
請每天陪著她/他算個五題以上的數學。維持計算能力。

6、老師部分，就比較沒意見了。

ps：目前看來，這是普遍性『語文理解能力低落』，即應用問題的國字，看的到，但

理解不了，沒辦法將『題目-->計算式』；解決方法-->多閱讀，可利用他有興趣的

圖書或報紙。