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*停權中*
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引用:
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作者blueera
問題是...
CPU是死的,廠商追求利益更是鐵的定律.只要測試得過,沒有理由把高階CPU當低階CPU來賣. 人是活的,而且是有自主思考能力的,人知道他想要什麼,它可以選擇,但是CPU只能被選擇.
人即使通過某些測驗,知道自己的能力,但仍然有各種因素會去影響他的選擇.
可惜CPU只能被選擇該往哪一條路.
更重要的是,CPU的測試標準也是死的,低階的CPU絕對沒有辦法誆稱高階CPU.
OP就是OP,散步龍永遠是散步龍. 但那些比公立技職學校還爛的高中再怎樣升上大學,他仍然會被普大這兩字鍍金.
也就是換句話說,也有能夠進入公立高中卻去讀技職的情形,這不是特例,也不是少數,而是還不少...至少,在本人國中畢業時,我,以及班上數位考上女中level的同學,依照自身的興趣,去決定想走的路.而就讀後更發現,同學幾乎都是公立高中上得了,卻來讀技職的,而要找到沒考上公立高中的,恐怕連學校後門都進不來.
當然這在CPU的世界裡是不可能發生的,除非有廠商想要吃下特定消費族群的市場,但那也是人為的,無論如何都不是CPU自己本身想要的.
重點還是老話一句,CPU是死的,人是活的,人通過測驗後因為具有思考能力,他可以決定想要怎樣走,而哪一條路更並不暗示他的能力.
但是CPU經過檢驗後,接著只能被銷售分析決定他的包裝.
由此可見,你的CPU等級區分類比技職與普大論,完全是荒謬,不合理,根本無法真實反應人類社會的淘汰機制,邏輯一點都說不通的.
不過也多虧你如此的突顯用CPU等級劃分類比技職與普大是多麼荒謬可笑令人嗤之以鼻..
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多用點心寫東西吧, 用 Sempron 和 Opteron 做比喻是因為名稱相似都有 ron, 科大普大也都是大. 問題是科大實際上是由五專四技正名改制而來的 .
如果您也知道 CPU是死的, 那麼您認為六成多學生英檢不過難道是他們蓄意考不過的嗎? 至於 [ <沒有理由> 把高階CPU當低階CPU來賣] 這個敘述, 那麼您見的世面真的不夠多, 去查一查 CPU downgrade 再來寫文章會比較好. 至少要了解一下CPU廠商是怎麼看這件事. 雖然您也知道人是活的, 但是您怎麼沒有想到要通過英檢這項規定是死的. 真要說到具有自主思考能力, 那也應該知道這項規定可以改成相關科目選擇一科應試才比較合理, 而並非死板命令學生只能被單一特定科目的考試所選擇.
如果您講出 [那些比公立技職學校還爛的高中升上普大鍍金], 那麼您更應該講出 [科大考取普大轉學考一樣可以鍍金], [科大考取普大研究所還可以鍍白金] . 不過話說回頭, 雖然人要衣裝佛要金裝, 鍍金的畢業證書是比較漂亮, 但是老闆喜歡用的是能做事的人. 金玉其外敗絮其中還是不行的.
既然您也知道 [也有能進公立高中卻去讀技職的情形,而是還不少...依照自身的興趣,去決定想走的路.同學幾乎都是公立高中上得了,卻來讀技職的,而要找到沒考上公立高中的,恐怕連學校後門都進不來.] 那您覺得這號實力派人�**棡搨n擔心什麼英檢過不過的問題嗎? 被英檢挑出來的又是什麼狀況的學生呢 ?
假設您真的很了解 AFM , 真的有用 AFM 在玩一些東西. 那您也許知道即使是 CPU 也可以用 AFM 一個原子一個原子慢慢修理的. 拙文中的 OP 不是指 Opteron 而是指這些精密儀器的操作員 (operator). 如果您真的認為 [人是活的] , 那麼何必執著於 [通過測驗] 這個概念 . 要不要先讀一讀別人對語文學習障礙的看法再來討論 !?
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【英語充電站_63】高中生英文罄竹難書的緣由與突破 李振清（世新大學英語系教授）
一年一度的大學學測結果，總有嶄新的問題不斷地出現。就以今（2007）年二月初的英文學測來探討，英文作文、翻譯，以及其他各種題型如詞彙、綜合測驗、文意選填，及閱讀測驗等，雖然題目較過去簡單，也極具創意與測驗效度，但學生的表現並不如預期的理想。英語教師與學者們均深感百思不解。筆者自民國 70 年 (1981) 當時的「大學聯考」加考「英文作文與翻譯」後，一直在追蹤、研究這種對教育改革與人才培育影響深遠的國家政策。加考深具高度師生挑戰性的「英文作文與翻譯」後的二十年間，台灣學生的整體英語文水準有了顯著的進步。可是到了 2000 年後學生與公務部門的英語文水準卻不升反降。今年大學英文學測反應的現象尤然。
www.cs.nccu.edu.tw/~chaolin/papers/huang03.pdf
適性化線上英語聽寫測驗系統之研究
http://www.spellingsociety.org/journals/j13/reports.php
http://zh.wikipedia.org/wiki/學習障礙
http://en.wikipedia.org/wiki/Dysgraphia
www.interdys.org/pdf/spelling.pdf
http://languagerealm.wordpress.com/...guage-learning/
Chinese, Japanese, Korean June 9th, 2007 — Language Maven
As several commenters pointed out, an individual’s talents may make a big difference. If you are musical, good at recognizing tones and reproducing them when singing, then Chinese may not be as difficult to pronounce. Otherwise, the tones may be a challenge for a very long time. By contrast, if you have a “grammatical brain” that can easily adapt to very different syntax, then Korean may not be so bad. And if you have a photographic memory, the writing systems in Chinese and Japanese may not be troublesome.
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假設您認為 [CPU等級區分類比技職與普大論,完全是荒謬,不合理,根本無法真實反應人類社會的淘汰機制,邏輯一點都說不通的.] 那麼難道以 [通過英檢] 與 [未通過英檢] 來區分科大生就是合理的 ? |