我當然不是說考試分數沒有用
但是問題在於這個分數代表什麼

如果考試設計的好的話，理應可以反應出學生的學習成果
但是一個不良的設計，卻可能反映出一個垃圾的數據

這篇是在探討考試評分的設計
理論上應該是考試要設計來反應教學成果
結果在台灣變成教學的內容去配合考試
儘管這個考試的設計可能是有問題的