孔老二所言 <學而不思則罔> 這句話在今天看來還是非常有道理, 至少在主張或是開放髮禁這件事上, 主事者應該好好靜下心來想一想, 而不是盲目愚昧的主張 [宗法不可變] .

就以教育體系專挑中學生來管理頭髮這件事來說, 如果 [髮禁] 是真的如前面某位所言, 為了 [個人衛生] 因素而設置. 那麼小學生, 大學生, 老師的頭髮長短, 髮型式樣是不是一樣也會牽涉到 [個人衛生] 因素 ? 如果教育部沒有設置統一的管理標準就自做主張, 專挑中學生下手 .... 那就是教育部怠惰失職的問題.

再以 [髮禁] 之必要性而言 : 設立學校的重點是提供學生 [學習] 的場所, 那麼什麼又是 [學習] ? 難道把四書五經, 英數理化倒背如流就是學習 ? 單純的記憶背頌只是學習的第一步, 學習的下一階段是 [聞一知十, 觸類旁通.] 學習的再下一階段是 [青出於藍, 更勝於藍, ] 最後的目標是 [自成一家之言- Confidently saling on uncharted water. Pathfinder] 即使沒有前人的足跡可以追尋, 也能自己想出辦法/走出一條活路.

只是我們的教育體系一向以 [代工量產] 為最高宗旨, 至於鼓勵學生發揮創意, 致力於思考 [追根究底 / 為什麼 / .... ] 這些做學問的基本功夫上, 連提都不敢提起 !

其實這也不能怪教育體系, 三隻小豬這種貨色也能當上部長, 手下用的當然也只能是雞鳴狗盜, 吹牛拍馬之輩. 上行下效, 上不行下起肖. 當然就變成 [黃鼠狼孵雞蛋, 一窩不如一窩.] 任用這類貨色來主管百年樹人的教育大計, 那麼出現把 [肉不正不食] 曲解成 [你就不要吃絞肉] , 曲士腐儒當眾放炮出醜還能洋洋自得/沾沾自喜 -- 這也就是意料中事, 一點也不足為奇 .

獨孤求敗練功已達到「四十歲後不滯於物，草木竹石均可為劍。」, 某些六竅已通者還在庸人自擾的尋覓 [絕世好劍] . 兩者之間功力差異自不在話下.

取消髮禁並不會釋放洪水猛獸出匣. 教育應該是想專心求道的學生專心求道, 讓思援弓缴而射之的學生專心打雁 . 而不是搞人民公社的齊頭式平等 -- 大家一定要學道, 一定要射雁. 搞不好喜歡打雁的學生最後弄出一座天鵝養殖場, 日子過得比求道為官的學生日子過得還要好.

事無絕對之對錯, 善惡皆存乎一念之間. 頭髮長短不能決定人品好壞, 人品好壞不能決定成績好壞, 成績好壞不能決定日後成就之高低.

簡而言之: 現在跑去問台灣首富的狐康小郭, 請問中學生髮禁對您日後事業發展有何重要性 ? 小郭大概聽了以後只能回答 : [大哉問, 還是觀落陰去問始作俑者吧!]

髮禁髮禁 : 本來無一事, 庸人多自擾 . 長短皆自尋, 醜人多作怪 .