引用:
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作者anybody
我相信是不是體罰大家都很清楚。
只要有罰則放於學生身上，有壓力、有懲戒的效果，都可以叫做是體罰。
今天大家爭一點在於程度上的差異。
而怎麼會有跟受罰者的心態無關呢？
如果今天受罰者遭受到懲罰了解到自己的過錯，有了反省之心，也保證下次會更加注意自己的行為，那這樣算無關嗎？
如果今天受罰者跟現在大家都看到的，被罰心想著，你敢罰我、動我，我一定要告到教育部、找媒體來搞你，這樣也算跟心態無關？
從過往到現在，並不是每個教育者體罰學生都是想要虐待學生一般，不然鞭策一詞哪來的？
但是也不能保證沒有老鼠屎在裡面，但是你不能因為一顆老鼠屎壞了一鍋粥阿。
今天換個角度來想，一個老師什麼權力都沒有，不能有適當的權力懲罰學生，不能出過多的罰寫來懲罰學生等，那我想請問一下，你要怎麼管學生？
口頭教導？
我只想說，理論上的還是讓他歸在於書本上吧，...
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大家清不清楚,並不代表每個老師都清楚.
有罰則是必要的,這點根本沒人反對,有壓力,懲戒的效果更是需要的結果,但是打學生直接套在"體罰"是你自己的認定,不是大家都這樣想,
罰寫來懲罰學生,這點並無反對,而這件事件是體育系的,更是能以體能操練跑操場等來,達到罰則兼訓練,何以直接用手巴下去會是最好的?
你認為是最好,但不是所有人也要一樣好,
罰則與出手並不是等號,操練跟攻擊是兩種,
今天是巴頭,沒人知道還會有什麼,或許沒事,但一出事誰倒楣,還不是教師自己與造成遺憾的學生,
這跟被罰者心態確實無關,這不是用被罰者的心去測驗的做法,
不聽的就打,在不聽就在揍,那在來呢,那要打到什麼程度?
有打有保佑,有打就會乖?打了就能心存反省之心?
這根本不是拿來讓人反省的藉口,若是如此神效,那以後直接一套準則,
老師認為要罰,直接打就好了,連口都不用動.這樣是最好的教法了.你認為還有更好的嗎?
這個教師會被拍出,跟受罰者心態與教師有多少權力能不能有適當的權力懲罰學生跟本就不能劃等號,
而是巴頭...就這樣簡單,根本與他的權力多少與大家的程度多少沒關,
既是體育系的教師,認為動作不合格,能加強的方式,我不是體育系的教師,我沒能給他最佳的建議,但我能想到,學生動作不合格,就訓練他的動作,而不是巴他的頭,這樣教師被拍到這也不會有人會說話,
既是巴了頭,就不要說什麼不巴如何管的理由了,說服力一點也沒有,
教育的方法確實不是理論的,所以有打就會好的就讓他歸到自己的記憶吧,不然請生育的家長們自己動手吧,給教師更多的空間.