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*停權中*
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引用:
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作者P&W
要教英文就是教英文,教數學就是教數學,教任何科目都是一樣的,如果教授無法將該科教好,卻故意耍自己的外語,以為自己外語很強,底下有的外語好的學生卻覺得老師外語很破,根本無法表達應該表達的東西,到最後因為教授的英文能力不好,外語強的學生本科也學的亂七八糟,外語不好的學生,外語老實說也沒強化到哪去,更別說本科的學習更是一團糟,這本身就是捨本逐末的教學方式,說穿了不過是教授自己的個人主義在作祟~~ 
如果今天教授的科目沒有中譯本就算了,何必硬擠出來使用英文版?~~ 
老實說作弊從古道今都有,考試就是一種篩選,老師真的要抓,學生哪有辦法作弊,除非老師不想抓,常常碰到有老師考試中故意閃出去個十分鐘,或者是該科本來就艱深難懂,而老師願意故意放水,把題目幾乎都公佈光了,這老實說根作弊沒啥兩樣了,如果老師能夠堅守自己的本份,這樣這些問題也就不存在了,不過就以現在的社會來說... |
您說的情況在大學很常見！
但分兩種....
1-該課程真的目前無中譯本或學術界推崇的是最新的原文書, 那麼該學校或教授通常就會以原文書教！若該原文書是英文，那麼不該說學校或教授的錯...
一個從國中三年, 高中三年, 受了六年英文教育的學生, 上大學了還不能夠閱讀原文書（沒規定不准查字典啊）, 那是大學教授該檢討？還是學生該檢討？
2-臭屁教授故意用原文書教來顯示自己很行, 其實上課時根本挑幾段在講, 其他都說學生回家自己研讀！（我看他自己也不懂...）
這種的, 可以跟校方抗議...我抗議過！後來聽說教授教後面學弟妹就改回中文譯本教書了...
3-作弊依然是罪大惡極！不然當整個學校, 社會, 會以考試衡量一個人的水準, 但卻不針對作弊的人懲處....
請問, 對於從來不作弊的人, 何其不公平
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