引用:
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作者Crazynut
用人為去劃分數學的領域，是一件很沒意義的事。我再重複一次，能解出題目的方法，就是好方法。
理查．費曼在他的書中有提到，他中學時是個問題寶寶，後來老師被問到火大了，丟給他一本微積分叫他自己看。
他靠著自修的微積分，成為他一輩子解題的最大利器。而且相同的題目，同學們的工具箱裡法寶都用光了，他還剩著好幾樣呢。
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Right....可惜不是每個人都是費曼先生，適才適所的教學才是整體社會教育的大方向。
你在台灣丟一本微積分的書給問問題的小學、中學生，那他恐怕會想走文組.....
任何學習都應該是循序漸進，先會學爬、再會學走、進一步學跑.....
沒人想限制學習的發展，但是如果小學階段質因數沒有學好，之後遇到的問題會更多跟更挫折。