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*停權中*
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引用:
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作者A專
nzcym
看了您的回應,小弟不禁啞然失笑.
您跟本不了解通識教育之意義,人文社會學科意義之所在.
多說無益,
小弟還是一句話:其實您根本完全不懂歷史學.
小弟還是同樣的建議:強烈建議您有空去找個幾本"史學導論"的書來看.
小弟相當訝異的是,
您竟然能夠在完全不懂,完全誤會一門學科的性質,內涵的情況下,
還可以如此振振有辭,語多貶抑,
甚至還可以很大膽地說出"咦 ? 文史法院的科學素養在哪裡 !"這句話.
順便一提,
小弟大學時代系上定的通識課,課名很巧地就叫做"生物學",供您參考參考.
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也許您生物學老師的期末作業不是 [GPF基因轉殖之探討] 或是 [不同生物之 NGF 基因序列異同之比較] . 不過我的中通老師的期末考題就是 [請申述宋朝南人與北人生活之差異] . 既然您說自己通識課上過生物學 , 那麼您要不要試著回答一下 [試述脊椎/無脊椎類動物在病毒疫苗製備的異同] 這樣的題目呢 ? 好吧 ! 對歷史系的仁慈一點 , 您試一試這題好了 : [試述細菌/病毒疫苗製備的異同] . 您認為通識課的生物學在期末考看到這道題 , 還能變出幾分 ?
就讓粗魯無文的鄙人聞香一下您引以為豪的科學素養好嗎 ?
只能說沒被陰到是您祖上積德 . 不過 , 您認為 [中國通史] 這樣的課程應該專一集中於在討論宋朝嗎 ? 還是宋朝通史等於中國通史 !? GPF/NGF 基因轉殖 , 還是疫苗製備等於生物學嗎 ? 老實說 , 這樣不適任的老師真是應該被學生申訴 ! |