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*停權中*
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引用:
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作者A專
不好意思,小弟個性敏感,請問您這句指涉的對象為何?
小弟不才,雖然未能進入哈佛,劍橋,東大,
但多少還是唸到了外面所謂的世界百大名校,日本十大名校,
您提的期末考題目的類型,
事實上在小弟唸過的學校也是有老師這樣出,
而且這些老師都是學界頂尖的碩學俊彥,絕非庸俗之輩.
問題的癥結在於:您其實不懂歷史學.
首先,當代歷史學研究本就有所謂微觀研究與宏觀研究之分.
宏觀研究需要大量的微觀研究作基礎,
方能架構一個較為精確的解釋體系.
簡單地例子,再漂亮的大樓都是依據藍圖,由各種建材與各種工法配合而成,
要知道這棟大樓的抗震等等能耐,
就必須要找出藍圖,並且對這些建材與工法加以掌握.
這就是宏觀研究與微觀研究的關係.
換句話說,
歷史學既要見樹,亦要見林.
唯有掌握住林內樹木的種類性質,方能精確說明這片樹林的特質.
歷史學的著作不僅僅只有考證性質的文章,
更有著許多...
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回歸基本面 - 讀書的目的何在 !? 講得更坦白一點 , 如果唸書唸到大學還不能提出啥和老師不同的見解 , 那麼似乎也沒什麼繼續唸下去的必要性 .
以銅為鏡可以正衣冠 , 以史為鏡可以知古今 . 如果千年之前的李世民都能體會出這樣的道理 . 結果千年之後的大學歷史教授卻在鑽研 [宋朝南北人生活習慣差異的微觀歷史] . 還振振有詞的要求他的學生依照著他的方法讀歷史 ...
李世民先生每讀一本書 , 每經歷過一件事 ... 大致上還能轉換成有實際戰術價值的經驗 , 難怪李世民先生有帝王將相之命 . 這恐怕不是修修冬烘課 , 寫寫歷代君王之比較就能辦到的 .
退一步來說 : 這是該死的部訂大麥克套餐 , 不是學生自己點用的 . 課程名目是 [中國通史] , 而非 <宋朝微觀民生歷史之研究> . 就和上普通物理是把物理學照著課本教一遍 , 而不能把整個課程的重心停留在廣義與狹義相對論 . 教書犯不著掛羊頭賣狗肉 , 就像 [計算機概論] 就不應該偷渡成 <Mac OSX 臭蟲 / Win XP 破綻之研究> 一樣的道理 .
再退一步來說 : 咦 ? 文史法院的科學素養在哪裡 ! 我還等著英文系的妹妹們來上普通生物學 , 一齊解剖青蛙呢 !? 不然法律系的來上普通物理學實驗 , 研究一下警政署新購雷射測速器測量車輛速度的原理也不錯 !
和僑生暑修中通還真是一大解脫 . |