教育學程只是讓你多一個選擇，並不代表你修了之後就一定得當教師。

流浪教師的問題，癥結應該是出在教育部及大學的師培中心。有很多人一直說＂問題是出在教育部過度開放教育學程＂，但是小弟是認為，就是要開放才能有更多優秀的教師投入教育工作。真正錯的是教育部及各大學的師培中心，沒有讓學生預先知道未來教師需求名額的問題，讓學生自己先做評估。例如10年內屆退教師有多少人，減班會減多少，教師的需求量有多少等等，教育部明明都有資料，各大學的師培中心明明也拿得到，但是這些都不講，只會一直用教師的薪資及福利來吸引學生修教育學程。等到畢業後，才發現錄取率太低，這也難怪修教育學程的學生會覺得根本就是浪費時間。

一般大學修教育學程的畢業生，就算不當教師至少還有大學修的專業課程可以從事其他領域的工作。最可憐的是最近幾年畢業、將畢業的教育大學(師範學院)的學生，不當教師的話，相對來講出路就窄很多，所以最近幾年大學聯招的排名，教育大學(師範學院)的排名越來越後面，就是因為跟一般大學比起來，畢業生的出路已經沒有優勢跟競爭力。

所以想修教育學程當教師的人，應該自己先好好評估看看。