引用:
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作者briian
滿奇怪的，這應該也是市場供需問題吧，沒人規定一定要去考老師吧？
要踏入這一行之前，就應該先評估，看看是不是真的OK，
現在小孩子越生越少，想當老師的人越來越多，總不能再多開一倍的學校或班級，
讓大家去教吧....
不過真該改革的倒是學校、教育制度，為什麼可以讓人走後門，
任人關說、拿紅包，還有公定價碼，一開始就讓老師學壞了，
這些壞老師、壞校長再教出來的學生，會好到哪裡去嗎？
亂I＆％︿＠＃！∼
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嗯 沒錯
所以前幾天我才勸退一個想要修教程的學弟
碩士班去修，要多花1年半(教程+實習)，當然也是可以中途放棄
不過與其中途才放棄，花了冤枉錢和時間，應該一開始就先規劃好
所以也希望各學校的教育學程在開放學生修習之前，應該要舉辦這種現況的說明會....
班級數增加，意思等同於「小班化教學」的政策
是有助於教師對個別學生的關懷量增加
尤其現在單親家庭的小孩、外籍新娘家庭的小孩也增多
其實，老師要付出更多的關心在學童身上
這部份以義務教育的國小、國中最重要！
現在要走後門，雖然還是會有，但是越來越難了
因為制度比以前完善多了
以前校長決定大概就ｏｋ，後來要學校組成評鑑會議，還要有家長代表參與
獨立招生還會請校外的人士來做評鑑委員(如大學教授等等)
而且現在校長四年一任，要連任得要跟校內和家長等關係好，校長的權利不像往常那麼大
另一方面，也要看人事主任敢不敢下手做，被抓到可慘了...
所以，我認為這部份的問題應該不像過去制度比較不完善的時候好