其實，大家會前仆後繼的去修　教育學程
就是因為想圖個　工作穩定
畢竟現在外面的工作很不穩定，裁員像喝水...

但是，這些修的人(包括我自己)
在剛開始修的時候，其實學校和老師都比較少提到現在的趨勢
都是到修完，去實習　要面臨教師甄試時才會知道真實情況

剛開始修都以為，只要考上老師，從此就可以穩定到退休

但是，已經有很多不同，從去年開始，未來修教程的實習時間只有半年
這半年沒有津貼，還要付實習的學分費　4學分（大概5千多）
然後，實習完並不能直接取得教師證
已經改成，要先參加一年一度的教師資格考
當然這是好方案，可以稍作篩選

謎之聲：
　　但我認為用陰謀論看，教育部只要刻意考很難，該年通過人數非常低，
　　可以參加教師甄試的人數銳減，可以有效遏止「流浪教師」問題，
　　用來減低流浪教師抱怨名額問題。
　　這招明打著要有效的控管教師品質，實際上刻意降低流浪教師問題。

另一方面，如果減少　小校小班的政策　真的通過
那很多小學校的教師等於全部失業
這是未通過的政策。

真實出現的是
因為現在出生率逐年降低
很多學校已經都在減班(明星學校除外，只會更多)
但是每個學校的教師數量跟學生數量有關
所以，只要減班，勢必教師員額會超過
因此就要減少部份教師

我所聽到的就是先拿新進教師開刀，因為進去前幾年的聘書都是一、兩年　續聘一次
約六年後才是長期聘任　　所以新進的比較快被請回家或是調校

或是跟現在的公家單位精簡人事一樣
很多的缺額都遇缺不補，就找　代課老師
反正流浪教師多，你不做，自然有其他人會做(跟大公司招工程師一樣)
代課老師都是一年一聘，還要跟一堆人競爭才能取得職位

有一個現象已經開始往上發生，就是出生率減少的問題。
現在差不多這現象已經到國中階段了，
再過幾年，應屆就學人數減少的問題會發燒到高中、大學、研究所
所以減班的問題，很快就不只是小學、國中的問題
而會影響到全部的教育體系

這兩年有些大學或學院，已經陸續有科系停招，一方面是「廣設高中大學」的政策
學校太多，但學生人數只有減少，沒有增加
在僧(學校、科系)多粥(學生)少的情況下，這些僧都會餓死(關門)

所以，未來想從事教職的朋友
不論是　小學、國中、高中、大學、研究所和技職體系
能越早卡位就快卡位，不然就要快點轉換跑道...