把我的說明可以弄到這麼偏頗,果然是這塊土地產出的人,只有一元論的思考方

式,真正的實用及功利主義的人就是像你這樣子認為國民基本教育就可以建立美

好的國家制度,國家可以拿到稅收等等...這不是實用主義嗎?所以你其實也犯了一

個思想上的問題,認為從知識論的架構之下,藉由一定的程序就能得到一切的解

答.當然我是有點說太快...我認為國民基礎教育是必須先考量基礎的目的為何?而

人民的生存是國家能完全保障的時候,那教育可以跟生存脫勾那是沒有異議的.而

當資本主義下的社會,國家沒有盡到照顧人民的時候,人民就必須先將生存放在最

前面,這是無法否定的,所以必須先有工具生存,如果你能達到基本生存了,你想學

甚麼都可以,這也才有好的開始,因此有工具抵抗的人可以選擇跳脫這個教育制

度,或是繼續深造下去（這中間還有分科的自由)......而不是像現在這個樣子,大家

先認為有教育才能在社會生存,這就造成了教育的實用及功利主義.因此而被教育

體系給操弄.

當然.....教育對我而言,不是為了讓國家賺稅收的,它的目的應該是人學會溝通跟

邏輯及思考能力,其他都是之後的事,這點是要看個人的.但現有的制度有嗎?現有

的考試是為了這各目標而進行的嗎?大部分的人還是只看那個最後的分數跟能上

那一個科系吧.

我如果有小孩的話,我會培養他的是表達能力,語言能力跟找資料及分析統合的能

力,其他的學習只是手段或是過程,但是現在的教育體制是訓練小孩成為要建構出

過程,這個過程還要滿固定的,真是好笑,這只證明了所謂的答案單純地位移到建

構這個階段.都是相當一元論的思考.這種結構主義的產物終究會被自己終結,只

是我們還傻傻地拿來當寶.

好啦......對於教書匠我是沒甚麼意見啦.我想說的是老師你就教吧,但是我有自我

想讓小孩學到的目標,因為我知道教書匠不會教,因為沒人教過他,他就不會教,教

生物的過幾年連物理化學都不會了,專科的老師最終只是靠教學賺錢的人.以資本

主義而言,他是在剝削學生的.這種人你怎麼可以完全信任他呢(尤其在完全瞭解

這一票人的結構組成上....真是可悲的一代), 所以家長要努力啊