我們都知道咬文嚼字的這些編劇
總是希望把自己的理想加諸在自己的作品當中
「女王的教室」只是提供了一種反向思考
「老師對學生嚴厲，是否真的是對學生不好？」這樣的思想
「學生是否應該擁有人權？」真矢曾經有提到過
「一堆懵懂無知的小學生，怎麼可以擁有人權，只會濫用人權。」之類的文字
可能在日本與台灣的小學，都有產生了「把老師當作一種工作，而不是一種教育後代的使命」
被家長刺激，或是害怕小孩告狀，就當個善良的好好老師，把他當作一種工作來處理
真矢想要強調的是，教育是一種使命，是讓這些學生了解到，社會的黑暗面與真實面
而且為甚麼真矢這麼堅持公立小學，因為她知道公立小學的老師為了飯碗會作這樣的取捨
但是他想要盡量的學生被拯救，而且影響更多的老師
而不是讓學生天真爛漫的覺得社會很可愛，每個人都是善良的或是老師是善良的
單純的好好老師才有辦法生活下去
特別篇長達三小時的「墮天使」與「惡魔降臨」
演譯了真矢的過去，將真矢的想法合理化
我們大可說「這只是一部戲劇，當然會把戲劇的內容合理化」
但是我們應該要瞭解到的是，編劇想要告訴社會大眾的弦外之音，這才是真正編劇想要表達的

除此之外，以前的天海祐希總是讓我感覺到有花瓶的感覺
但是從「離婚女律師」到「女王的教室」反差如此之大
真是另我感覺到佩服，不再讓我感覺到是個花瓶而已