引用:
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作者shad
我很認真看了，只看見『還為他放大試卷字體』，我想他只是視覺模糊吧，
好像有人是用手觸摸讀題的是嗎？
那不這樣出又要如何讓學生明白不可以用該錯誤方法？
我覺得還有兩個辦法：
1. 請問以下文句是正是用法嗎：我漲紅了臉，快要::>_<::了。 (A)對 (B)錯
2. 選出正確用法：我漲紅了臉，快要____了。 (A)::>_<:: (B)哭
要讓學生知道這樣有錯的考題還真的很難設計
以偏概全？我是這樣說的：『希望批評的人有智慧一點，不要隨媒體起舞』
我沒說批評者皆沒智慧，就像這樣：『希望你懂事一點，不要做壞事』，
難道要解釋成說的人覺得聽者「已經是不懂事的」嗎？
我想解釋為「期許聽者不要做壞事，要懂事」會好一些，
同理，「期勉批評的人不要隨媒體起舞，要有智慧」會好一點
最後兩行頗有道理，謝謝您的提醒。
補充：
再推導成「做壞事就是不懂事」、「隨媒體起舞就是沒智慧」...
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不好意思，剛看到新聞的時候，只知道出了火星題，就去找題目來做做看（聯合報的網址有題目與參考答案，在其他相同討論上有附上），就有了這個想法，後來就去報上看別人的想法，看有沒有人提供一個合理的說法，並不是隨媒體起舞。
另外下面那些句子解釋....
原句：http://www.pcdvd.com.tw/showpost.php?p=1078419406&postcount=67
作者shad
真希望批評的人有點智慧，別隨媒體起舞。
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會跟下面那句（『希望你懂事一點，不要做壞事』）給人的邏輯感受一樣嗎？？？
自己想想吧∼
引用:
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作者andy1106
老師的程度有問題∼
感謝得五體投地
感謝的五體投地
讓人感到出題老師連動詞、形容詞、副詞的用法都不懂
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以前是如此沒錯，不過記得聽人說過，現在國中「得」「的」已經不分了，
不過我也比較習慣你那傳統的用法！提供你參考！