我不認識事主
也承認我對TRUDE的認識僅止於他的回應與發言
您的意見很中肯也很實際
我也明白特殊教育者本身並不一定是身心背景跟一般大眾有差異
先前我也提到因為同學當中有幾位是使用口語以外的表達方式
所以我才"假設"(如果當事人不是..那我必須表達我很鄭重的道歉 )他的學習背景和表達方式跟一般學校所學的有差異
在此聲明：特殊教育學校並不僅是認知障礙..還有表達或是感官能力跟一般人較不相同的，請勿特意扭曲或是狹隘化
因為求學期間當過這些同學的學習夥伴，溝通方面只能透過媒介
初期也真的必須很用心去理解他們的表達內容
後來發現他們的溝通方式可能是更直覺也更簡易，一般詞句常被省略掉某些部分
甚至如同大家提出的倒裝句..等

你說的一點都沒錯，網路溝通大多靠文字
網路的確開拓了所有人的視野和溝通領域，包含特殊教育的學生
文字的修飾對於一般教育下的學生或許會比較容易(不包含現在常見的失敗成品 )
但是就特殊教育背景的學生來說...
他們一開始學習和接觸的就是這樣的邏輯和文法以及字詞表達方式
他只能靠他的累積閱讀一般人的表達文句去擴充自己的能力
以期達到大家可以接受甚至停止揶揄和開玩笑---這句是在說別人
辛苦的付出絕對不是大家說改就改的

今天好不容易有個媒介可以讓特殊教育背景的人拉近跟一般口語使用者的距離
卻讓人當成是一個玩笑來開..我想這才是讓我覺得看很久忍不住的原因

當然如同大家說的...沒有人會特地去研究某個發言人的背景
也許他的表達形式是一種特意造作
如果說沒有人特地去看某些人的表達形式..我想今天就不會有這串了

先為我的有色眼光和多管閒事浪費網路資源以及破壞某些人的興致感到抱歉