小弟先定義一下您所課「體罰」的定義：學生犯錯時，施以各種懲戒行為(包含打、罵)以矯正。
(若有誤請自行更正並視情況閱讀以下文章)


小弟現在就來很有誠意的告訴您我的解決辦法為何，首先請先看小弟之前的發言：


這是我認為體罰(僅指打、罵部份)之所以無法消除的原因，首先解釋個人為何認定是這三個原因：

1.以國小教師為例，一班平均40個學生，一天平均約只有5、6堂級任課，一堂課為40分鐘，
教師若要為學生進行個人關懷，一天也只能在一個學生身上花5、6分鐘，那課都不用上了嗎？
根本就應該把管教的義務跟責任回歸到家庭裡去(本來就是該在家裡的嘛)，而不是在這邊討論教師該不該體罰學生。

2.因循苟且的陋習不斷重覆，明知不可為卻仍為之的大愚。以前教師極權時，學校有流氓嗎？
有管不動的學生嗎？學生的課業都很好嗎？學生素質變差究竟是不體罰的錯還是政策的錯？
亦或是「萬般皆下品，唯有讀書高」、「分數至上」、「背多分」此等老舊觀念的錯？

板上一堆顧著說「不打就是草莓族」的網兄，請問您現在的成就很高嗎？您的學識很高嗎？
請問您年輕時也像現在這麼成熟、抗壓性高嗎？誰人不犯錯啊，誰人不是跌跌撞撞走過來？

小弟個人所認為的解決辦法就是：

所有家裡即將誕生小孩，或家中已有學齡兒童的父母，需接受一系列的「如何跟小孩溝通」、
「孩子變壞是一種警訊」、「不再以身作賊示範以暴制暴」....課程。政府需強制規定父母每週需要一定程度的管教時數。

但之前就說過這幾乎不可能達成，所以只是一個想法而已，若任何人有興趣推廣小弟的想法，請儘管去做。
在個人的想法裡，就算真的實施了，也不可能就讓壞學生消失，
但再怎麼樣也比那將暴力因子植入於孩子血液的打罵教育來的好。

以下為個人經驗說說嘴，想看就看：

在小弟教書的經驗裡(僅為代課)，小弟從來不把學生當學生，都是當朋友。
他們對我也沒有一絲對老師的尊敬，但下課時會一堆學生圍著我問很多問題，上課時發問踴躍。
就算那種一眼就看的出來家裡一家大小都是流氓的流氓學生，上課也不會吵鬧，因為我都以同理心來要求他們。
(個人認為，教師應該要先去跟兄弟混個幾個月，學學怎麼跟流氓相處，其實流氓學生很好帶的)

小弟對學生從來就只有幾個原則，愛心、耐心(事實上他們都很可愛，不需要耐心)、同理心、稱讚。
不敢說自己是夠格的教師，但小弟曾代過課的學生，大部份都會要求我留下來當他們的正式級任老師。
或許你們說的那些超級問題學生我可能都沒遇見吧，我眼中的都只是涉世未深、不懂事的小朋友而已。

以上一點點淺見，請參酌。