即使你是教師, 你也沒有打人的權力. 這是原則問題.

確實, 我是個理想主義者. 我的朋友們, 進入教育界五六年後, 聊天都會聊到現在的學生難教.
各位想想看一個情景: 你坐在椅子上, 你的朋友站著跟你說話.
一種方法是: 你是要抬起頭來跟他講話.
一種方法是: 你也站起來一起說話.
另一種方法是: 找張椅子, 兩個一起說話.

這三種方法對於當事者, 旁觀者都有不同的感覺. 各位覺得哪一種方式最容易溝通呢?
我現在是產業中的中高階主管. 任何人來找我的時候, 我都先回一句先找張椅子....
大家的地位相等, 大家就好溝通.

我以形式主義來說: 現在哪一個老師不是高高在上的站在講台上呢? 這樣的形式不就是
上對下的命令嗎? 學生會自在嗎? 高高在上的人可以聽得到底下的聲音嗎?

現在的學生真的變化很多. 這是多元化社會的必然現象. 你在一個像台灣這樣的社會,
是不可能要求只有一個聲音的.

學好三年, 學壞三天. 就是說老師教導的方法不是立即能夠見效的. 我們一直太在意
要立即看到成效了. 所以很容易就使用最野蠻也是最直接的方法. 也請各位曾經看過
這篇文章的朋友, 教育是個長期而且痛苦的工作. 建議教師如果心裡面有種想要處罰
的聲音的時候. 先停個一分鐘. 先了解學生是否知道他有做錯什麼事情, 了解他對你所謂
做錯事情的想法, 知道他有沒有改善的念頭. 在適當的場合, 表達你的想法. 這樣就好了.
而這些學生獨立思考的價值是最難培養的.

學生做錯事情的重點是他知道這是錯的, 他知道如何去改. 而不是做錯事情, 老師就有
打人的權力. 更不是因為你是教師, 你就有打人的權力.