引用:
|
作者Elros
問題是打完了以後勒？
請問有老師知道自己的學生考不好是因為他本身不用功 還是他在該課程有學習上的障礙？
如果光靠打的成績就能進步
那我看以後學校的教育方式都改成下面這樣好了
開學 學校發給各學生 課本和預先錄製好的老師教學DVD(這樣還能統一教學師資 多好)
對課程有問題的學生可以上救育部所架設網站發問 並會有專人給你回覆解答
要考試時 學生再回到學校集中考試
考試成績不理想者 在學校接受體罰後 回到家裡繼續下面的課程
這樣不但可以省下大量的教育成本 還能統一教學師資
也不用像現在一樣在各地廣設國中、小學 多出來的校地還可以移為他用
真是一舉數得不是嘛∼
|
不過貓兄
成績的標準線很難界定
如果是六十分的話 我倒是覺得無所謂
連六十分的能力都達不到 但是其他同學都OK的時候
有時是缺乏了唸書的動力 除了家長沒有關注 也可能是老師教法不適合 亦或是小孩玩性重
"適當"的體罰可能會改進這點
當家長沒辦法發現孩子天賦更沒有時間心力管教的同時
老師的責任就相對的加重
但是老師的心力要分給三四十個孩子 在工廠化的教育下
能分給孩子的觀察力又能有多少
是不是只能以模組化的方式來管理呢?
教育教育 是不是應該家長跟老師合作?
回頭想想 如果老師給家長訊息是 "你孩子沒交作業\"
請問你該如何處理? (就你自己而言，考量自己的時間跟能力跟處理方式)
有沒有想過 有家長是不處理的!
這種家長我真的碰過
他們一貫語氣是 "送到學校你就要負責" "我們要上班/做生意沒時間" "孩子在家我們都沒打過了 你敢打試試看"
說真的 是不是要老師鎚LP自殺呢?
給予責任!自然就要給予權力!
除非 今天是一對一的教育! 怎能要求老師都是"金八"
