新聞.居然出現我以前的同學.想當初他的成績也很差,
實驗或是小組報告都是巴著前三名做,沒出到什麼腦袋或力氣,
表達能力差,報告也輪不到他上台,paper也不用想.
就和那前三名瓜分了成果.
不知怎地,居然也讓他讀完二技,還修了教育學分.
更神奇的是還去抗議上了電視.
我好想問他:你有什麼資格抗議?
我如果有小孩也不想被這種人教到.

修教育學分不表示就當定了老師,那只是多了一個資格.
就像考過英國皇家檢定鋼琴7級以上,不表示你就能教琴.
會彈會教的人太多了.
(是怎樣?要不要考過7級8級的人也來靠夭沒有學生可以教沒錢賺沒工作?)

居然還有人敢說自己師院畢業後讓父母養了三年.
這是怎樣呢?要怪誰?怪學校不用妳當老師還是要怪自己不用功?

如果像我同學那樣的人考上資格就一定能當老師,那,誰的小孩要當白老鼠?
另,學生時看到太多師院學生平時的樣子了.
一點也不希望這些人會當上老師誤人子弟.
有競爭才有進步.我很樂意見到具有教師資格的人去競爭名額.
不要說什麼走後門的.並不是所有學校都是那樣子.
自己有多少本事再來怪政府.
我看到那些師院的,學生時就作弊作四年,
有教師資格卻沒名額,我只能說是自己不夠格,不是沒名額.
有教師資格還是可以做別的工作,補教老師的舞台發揮更大.