引用:
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作者PTX
還是一樣,師範院校的學生為何就比其他學校的出來的好呢? 這個前提本身就有問題
如果其他大學的學生能夠有更好的品質,為什麼他們不能有同樣的機會呢?
反正都是要經過重重關卡,如果真的沒有比較好的能力,自然會被刷下來
如果能力夠好,為何又不能與師範院校的人一拼高下
而學生假使真的在其他學校學不到好的教學知識與方法
自然而然慢慢就會往更好的地方去,又何須限制
所以,有競爭自然會讓好的人才浮出來,浮不出來的就是不符合需求的
若是次優秀如果表現的沒有比無能者好,那又有什麼可以證明那些人真的比較優秀呢?
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那些人那麼優秀，幹嘛要把他們拖入毫無生產力的師資班黑洞中？
如果那些優秀的大學生那麼有心當老師，那當初填志願時就會自己填可以當老師的那間學校，不然還有轉學考可以考，已經有兩次機會可以選，幹嘛還要浪費教育資源、浪費他們的生命來個第三次？
能當老師的就那些人，要如何用最少的成本就把他們挑出來才是最重要的
教育學程所花的時間與成本拿來搞專題還是考證照對於社會的貢獻絕對比落榜來的有意義
花龐大的社會成本來個萬中選一挑出最最最優秀的人當老師可以幹嘛？可以讓本年度的GDP增加10%嗎？可以讓被阿共攻打的機會降低嗎？當然是不可能！！！
那為什麼不只挑100人來受儲備教師訓，然後讓其他9900人去其他領域發揮？難道犧牲9999會比犧牲99人對國家更有利？
如果連今天都過不去，那把最優秀的人才拿去為20年後的國家打拼，那更本是本末倒置