現在都是自費上學，如果你是學生家長，交了那麽多的錢，學的就是這個東西，有何感想！
大家知道，學習語言有兩個主要因素，一是外部的語言環境，二是年齡。一個美國的學生，從小到大，英語不離嘴，在這樣的環境下，讀到高中畢業，能看懂報紙就算高水準，中國的學生在外部的語言環境和年齡都很不利的情況下，如果要達到這個水平，大家算一下就知道，我們的學生需要花多大的精力和時間。

由於英語考試，浪費大量學生學習專業課的時間，使中國現在的大學教學質量與日俱下，已經接近世界高等教育的最低水平。

研究生培養，博士生培養也是唯英語論。對於考研者來說，英語具有一票否決的作用，它早已成爲考研遊戲的前提。而且，隨著競爭者日衆，它的難度也不斷水漲船高。具體地說，一個報考中國現當代文學甚至中國古代文學專業的考生，如果英語不達所謂“國家線”的話，即便專業再優異也是白搭。相反，專業平庸，英語成績突出的考生，卻往往成了錄取的亮點。每一年的碩士研究生錄取結束之後，常常聽到老師們十分遺憾的感歎：某某同學專業優異，此次英語稍差而無法招納門下。即便有個別幸運者在英語距線一兩分的情況下，經導師多方奔走“拉”了進來，但補那一兩分之缺須數萬元，窮學生背著沈重的債務，又如何專心學業？想招的學生因爲英語趕不上要求的水準，招不進來；而英語能力強，對專業瞭解膚淺，也無心專業的學生卻脫穎而出擠上門來，這是太多中國導師的尷尬。以至於，有些“迂執”的老先生們發出這樣的牢騷：不用什麽招考了，直接到英語系找兩個來就是。老先生們的牢騷還沒有說出之前，精明的考生們早就在利用他們的優勢了。太多英語系的專科、本科畢業生，在對所報考的專業知之甚少，甚至此前一無所知的情況下，憑藉英語專業優勢擠進去堂皇讀之。而以我所見，這種情況在博士生招生中更是見怪不怪。大學英語系講師、副教授在沒讀一天中文的情況下，利用幾本文學史考中文系博士似乎成了一種時髦。他們都即考即中，甚至個別人中文專業課程只有五十幾分，但憑 “強大”的英語專業優勢一樣鶴立雞群，真讓那些在專業領域兀兀窮年者，羡慕、氣憤、傷心、無奈。 ，真可悲啊。

三、不懂教育規律，人才選拔如同兒戲，這又是教育官僚們的“傑作”，諾貝爾獎只能與中國說byebye

大家都知道，美國中小學校的基礎教育很差，爲什麽出了那麽多諾貝爾獎獲得者？

而中國政通人和，從上到下無不重視教育，加上中國人勤奮聰明，爲什麽出不了一個諾貝爾獎獲得者呢？