我很認同bookers後面的說法,
不過我還是贊成常態分班,
能力分班很容易就流於成績導向,
有的學生年紀輕輕就有了偏差的價值觀,
更有學生因為成績不好又被貼上壞學生的標籤.

我有認識幾個修護技術很好的黑手,
剛剛認識時, 總說你們比較聰明的就唸好學校,
他這種比較笨唸後段班的就當黑手.
我極力說服他這種觀念,
因為, 黑手也是要有技術的,
只是你要用什麼方式來訓練.
學校所做的, 只是組織化知識並教給學生.
其他就看學生自己的作為.