算了 .....
我不想跟一個說自己也不懂 , 卻來評論他人對錯的人說的太多 !
就好像當時候我的議題中 , 明明自己也同意 , 卻總是要為反對而反對而出來跳一跳
一樣的意思 , 到最後才說他也同意 :stupefy: :stupefy:

這種人還真不少

不曉得網兄是否是學習建構式數學的 ??
如果不是 , 那你知不知道 9x9 該如何計算 ??
你的小學老師應該是有教 9 + 9 + 9 ..... = 81 吧...
九九乘法表 , 只是省略掉繁雜的計算 , 並非是讓人不瞭解意義 .
砲打九九乘法表 , 似乎是找錯對象了 .
何現要說改成建構式數學大家才能瞭解意義 ??

請教大家 ,在建構式數學中 9 x 9 該如何計算 ??
因為家中沒有小孩 , 不曉得現在的教法 !!

看來沒什麼長進....還是用這種情緒性字眼在和網友討論.....

當初那幾個主題，明眼人都看得出來你硬要將少數人的過錯，加罪於所有人...從頭到尾我的立場沒變，大家已經在作的事，你卻執意認為大家沒作，認為你是先知，而指責別人........這是大家反感的原因......

算了，過去的事也無須再提，公道自在人心，況且你的出發點也是好意... :agree:

回到這個討論串，如果你揚棄對我的成見.........你不覺得我"言之成理"嗎? :D

不曉得....還能指責別人..... <-----還你.... :D

Ash 網友 , 由於有人惡意扭曲我的言論 , 所以我想我得再說明一次 !
我的意思是 , 如果網兄不是學習建構式數學出來的 , 那 , 是否你也懂得 9 x 9 = 81
的意義 ??
並沒有任何指責你的意思 ...

你惡意扭曲我的言論!!

我說你指責人，是說指責我.........不是說你指責Ash 網友 ..... :jolin:

你是抹黑大隊的喔~~ :think:

to apollo_749
我不想再和你有對話 , 先前的一切 , 就讓他過去吧 ...


to all :

請教 , 現在的建構式數學中 , 以 9x9 為例 , 學校的老師是如何教的呢 ??
謝謝回答的網友先 ..
以我的想法中 , 是否為 9 x 9 = (10-1) x 9 = 90 - 9 = 81 ??

所謂建構式數學，就是只要能解出答案的方法都可以
但是不能僅代公式，要用公式請自行推導
這樣才能瞭解你是真的懂，還是貝多芬

PS.你的簽名檔太長了~會超出畫面

我有很多朋友是教師...他們對建構式數學都沒好感..
政府強迫教師要學生這樣計算 老師也很無奈
他們說建構式數學跟教改都是不懂裝懂的人士拼裝出來的 :confused:
他們說時間浪費在基本運算時 哪有時間思考?
一天可以只教一題?沒有課程進度?
我也覺得這是亂搞... :jolin:
他們說社會罵教師教學不力有的沒的...
從來沒想過這些教育政策有沒有經過實驗?
他們說過去的教材教法都是經過長期實驗的 比較沒有實施上的問題

另外李遠哲在台灣當然拿不到諾貝爾獎...因為他是跟別人合拿的
沒有那位同僚或是指導教授不知道他拿的到嗎 :D

這也是我問題所在 ....
老師在教的時候 , 會教許多方式嗎 ??
會引導學生做多元思考嗎 ??

如果只是教一種 9x9 = (10-1) x 9 = 90 - 9 = 81 的話 ,
那學生也只能如此思考而已 .. 會產生多種創意嗎 ??


ps. 讓我強調一下 .. 我用的問號 , 是產生疑問 , 而不是要質疑 ..